Обо мне

Моя фотография
Профессиональный путь от пионервожатой до преподавателя высшей квалификационной категории, 40 лет педагогического стажа. Жизненное и профессиональное кредо "Учусь как обычно"

книга + эпоха


Приобрела книгу в подарок внучке с подробными комментариями о викторианской эпохе. Историко-бытовые заметки, рисунки и гравюры, страницы из книг и журналов того времени, интерактивные элементы создают живой образ викторианской Англии.

Как мы "воркшопили"

На базе Нижнетагильского педагогического колледжа №2 в областном семинаре "Воспитание детей и молодёжи как стратегический общенациональный приоритет приоритет: муниципальная модель позитивной социализации обучающихся" нам с коллегой Н.В.Поляренко было поручено модерирование  секции №2 "Медиапространство образовательной организации как основа формирования медиакультуры участников образовательных отношений".
На секцию записалось много желающих, но заявлено было только 1 выступление.
Для того, чтобы работа секции оказалась продуктивной, мы организовали активность участников в формате воркшопа на основе приема "Задай вопрос".
Воркшоп (англ. - workshop). Воркшоп – обучающее мероприятие, на котором участники получают знания самостоятельно.

Дискуссионное обсуждение вызвало представление опыта использования социальных сетей в воспитательной и учебной работе.

Садовникова Ю.В., социальный педагог МАОУ СОШ №40 Новоуральского ГО, рассказала, как она использует социальную сеть "ВКонтакте" в работе с семиклассниками.
Котельникова Н.Н., преподаватель НТПК №2, заинтриговала участников заданием поставить  запятую в предложении "Запретить нельзя регистрироваться".







   Участники имели возможность работать в общей презентации, формулируя вопросы по теме секции. 



Участники секции пришли к выводу, что медиапространство обеспечивает самореализацию педагогического сообщества в медийном пространстве и позволяет применять преимущества информационного пространства в образовательных и воспитательных целях для достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов в освоении основной образовательной программы и творческом саморазвитии.

#Маршрут в будущее

Дистанционная программа профессионального развития школьных учителей «Маршрут в будущее» подошла к своему логическому завершению.
Для меня освоение программы - это сочетание эмоционального подъема настроения и познавательного удовлетворения. До чего же я люблю учиться!
Благодарность организаторам программы за возможность быть в курсе образовательных событий, поддерживать квалификацию на приемлемом уровне, осваивать новые технологии, взаимодействовать с коллегами и даже сохранять здоровье, совершая умственную активность, БЛАГОДАРЮ "Маршрут в будущее" ♥♥♥

В моем активе 130 баллов - что выбрано, то завершено)


В мастер-классе И.А.Юдиной в моем представлении произошли изменение: наглядность и визуализация не одно и то же. Наглядность - то, что мы предлагаем ученику в готовом виде, а визуализацию он создает сам. Я могу просидеть 3 часа над визуализацией темы, но для ученика это будет наглядность. Вот как ему помочь создать визуализацию контента! В этом теперь моя профессиональная задача.

Рефлексия мастер-класса

Новые форматы книг. Вебинар Е.Н.Ястребцевой #Маршрут в будущее

Елена Николаевна представила новые формы книг, обусловленные вызовами времени:


Меня, как бабушку и преподавателя детской литературы, в первую очередь заинтересовали книги для детей:


Основной признак современных книг для детей - возможность активно взаимодействовать с содержанием через определенные действия. В таком случае слово становится вторичным, но оправданием служит формирование интереса к книге.
В моей памяти всплыло видео Н.Н.Алешиной (г. Новороссийск) о книге "Волшебник изумрудного города"

Источник

Вебинар интересен содержанием, эмоциональный стиль изложения ведущего очень привлекателен.  

С днём учителя!


Дорогие коллеги, близкие и далёкие,  поздравляю вас 

с профессиональным праздником!




Будем учиться! #Маршрут в будущее

Приглашаем вас принять участие в программе профессионального развития в области современных цифровых и технологий для учителей “Маршрут в будущее”! Программа организована Национальным обществом технологий в образовании (НОТО) при поддержке «Рыбаков Фонда».

Программа состоит из двух уровней подготовки - базовый и экспертный - предназначена для освоения специализаций:


ВХОД НА САЙТ

Выбранный мною активности:
2. Вебинар Сетевой проект как инструмент стимулирования читательской активности и формирования читательских компетенций

C Днем Победы!


Моим родным посвящаю
Отцу, Балаганову Николаю Васильевичу (на фото слева)
В 17 лет тебя призвали
Безусым хрупким пареньком,
Совсем мальчишкой… Ты едва ли
С девчатами-то был знаком.
Шел 43-й… В полку учебном
Тебя учили быть стрелком,
Чтоб в окружении враждебном
Ты не ударил в грязь лицом.
На фронт, на запад эшелоны
Военной техники, солдат
Шли по путям страны огромной.
ЖД  твой долг был охранять…
День в день исполнилось стрелку
В году победном девятнадцать!
Отец, спасибо! Ты в полку
Бессмертном будешь оставаться.. 


Моим маме и тете, труженикам тыла, Балагановой (Медведевой) Валентине Семеновне

 и Алимпиевой (Медведевой, Трошковой) Дине Семеновне



Пусть не было огня и дыма
В твоем колхозе на Урале,
Но вы с сестрой и братом, Дина,
Победу тоже нам ковали.
Пока отец с фашистом дрался,
Детей война лишила детства,
Тяжелый взрослый труд достался -
Работали все с малолетства.
Как было трудно взрослым, детям,
С надеждой ждали с фронта весть…
Народ свою Победу встретил
И в ней твоя заслуга есть!

Моему дяде Трошкову Виктору Андреевичу, танкисту


Терпи, танкист, хотя рана болит,
Главное, жив, хотя инвалид...
В том страшном бою ты уцелел,
Сражался геройски, храбр был и смел.
Тебя наградили Красной звездой,
Тебе двадцать третий, совсем молодой!
Ты мать защищал и отца, и Отчизну,
И все, что зовется мирною жизнью,
Ни пяди земли не отдал фашистам...
С Победой, солдат! Слава танкистам!

Грустная новость


не 7, но 6 лет точно моя профессиональная деятельность была связана с Галактикой!
Лена П. посоветовала уповать на Всевышнего. Вечером пришло письмо от Б.Ярмахова:


Уважаемый коллега,

Вы получили это письмо, как активный участник проекта Образовательная Галактика Intel. Сегодняшняя почта принесла грустную весть - проект закрывается. Это значит, что под семью годами жизни с Галактикой приходится подвести черту.
Для многих из нас Галактика стала линзой, через которую мы смотрели на то, что происходит с нами. Думаю, вы сами не раз ловили себя на мысли: “о, это круто! Про это стоит написать на Галактике!”. Или “про это уже пишут на Галактике! Значит, стоит попробовать!”.
В Галактику как продукт сделали вклад сотни людей - разработчиков, дизайнеров, тренеров, блогеров, но особые слова благодарности мне сейчас хочется сказать двум людям, благодаря которым Галактика состоялась - Кате Алексеевой и Ирине Красновой. Девушки, вы - совершенно чудесные!
Мне не хочется, чтобы в этом моем письме были только ностальгические воспоминания о прошлом. Хочется подумать о том, каким может быть следующий шаг. Сообщество учителей-блогеров должно жить!
Вместе с моим коллегой, основателем портала Newtonew.com Евгением Смирновым мы начали работать над созданием блогоплатформы на Newtonew.com Этот портал многие из вас знают как сайт, на котором публикуются качественные материалы по современному образованию, популяризации науки и развитию технологий. Редакция портала готова сделать следующий шаг в своем развитии и открыть портал для новых авторов - учителей и преподавателей, умеющих писать в формате блога.
Но вот какой быть этой блогоплатформе? Как соблюсти баланс между открытостью и качеством материалов? Какой должна быть мотивация блогеров? Какой прошлый опыт стоит взять с собой в новый проект?
Уже сейчас можно перейти на страничку нового проекта и обозначить свой интерес к этой теме. А еще можно принять участие в обсуждении нового проекта. Я прошу вас ответить на вопросы этой формы, для того, чтобы мы смогли понять, кому это может быть интересно и как вы видите себе развитие проекта (актуально до вечера понедельника, 28 апреля). После того, как мы определимся с кругом заинтересованных людей, мы попробуем провести видеовстречу с участием представителей Сообщества Галактики и редакции портала Newtonew.
Наша инициатива развивается в рамках ассоциации Национальное общество по развитию технологий в образовании (НОТО) над которой мы сейчас активно работаем.
С уважением
Борис Ярмахов

Значит, всё продолжается! Главное, мои дорогие, уже и любимые единомышленники, будут рядом ♥♥♥

Еще не забытое, созданное мною


Творила и выдумывала в 2016 году

Временная лента

В отличие от хозяйки 2016 года – обезьяны - мне, кажется, удалось «разорваться» между организацией активностей с внучками, освоением новых технологий и познавательными удовольствиями.

Это было не очень сложно, потому выбор – свободный, интерес – личный, а время – в моем распоряжении.

Отчет за 2016 год. Картинка кликабельна


Какая сильная привычка писать отчеты

Отчет за 2015 год

Отчет за 2014 год

Маленький новогодний челлендж для внучек

Обычно дети получают подарки в новый год. А как сделать, чтобы было необычно?
Воспользоваться идеями Образовательной галактики! Уж очень мне по душе пришелся Новогодний челлендж С. А. Долженковой!
Решено! Это будет маленький новогодний челлендж для моих внучек, в котором им предстоит решить маленькие познавательные проблемы, втянуть в действие родителей, получить удовольствие и, наконец, отыскать подарки от бабушки!
Все началось с того, что кто-то неизвестный похитил числа с часов циферблата! И как теперь наступит новый год?


Девочкам предстояло найти (предварительно запрятанные хитренькой бабушкой в самых неожиданных местах) числа.
1. Идем к самому холодному месту в квартире.
Подсказка-загадка: Белый дом забит продуктами: / Мясом, овощами, фруктами…/ Дверь есть, а где окошки? / Зачем окошки картошке?
Да, в холодильнике обнаружены два пластиковых стаканчика с вмерзшими в лед контейнерами.


Задание: в контейнерах спрятаны числа 1 и 2, как их достать?
Надо сделать так, чтобы лед растаял. Предложений было несколько: поставить на батарею (но придется долго ждать), посолить (тоже долго), налить горячей воды в чашку и поставить стаканчики (так и сделали).
2. Остаемся на кухне. Из всех круп, хранящихся у бабушки в шкафчике, выбираем пшенную. Задание: как вытащить из крупы числа 3 и 4, не прикасаясь к пшенке?
Предложения: папу попросить, ложкой вычерпать крупу, вытащить магнитом.


3. Идем в коридор, там ищем ...
Подсказка-загадка: Пять мальчиков, / Пять чуланчиков. / Разошлись мальчики / В темные чуланчики. / Каждый мальчик / В свой чуланчик.
Задание: надеть перчатки и в перчатках развернуть газетные свертки, найти числа 5 и 6.


4. Как называется жилище эскимосов? Из чего мы можем его построить?
Подсказка-загадка: Белый удалец / И стакана воды / Не переплывёт / Ко дну пойдет. / Там ему и конец!
Задание: построить иглу из сахара и найти числа 7 и 8.


5. Самое большое число в ответе. В коробке под ватой лежат коробочки с арифметическими примерами.
Задание: решить примеры, написанные на коробочках, в коробочке с самым большим ответом найти числа 9 и 10.


6. Как вытащить все свертки из паучьей ловушки, не задев паутину и не прогнав паучка?
Предложение: убрать паутину, перевернуть корзинку кверху дном, вытащить свертки пинцетом.
Задание: вытащить все свертки, найти числа 11 и 12.


Вот и все! Циферблат заполнили числами, новый год наступил вовремя, все задания выполнены.


Теперь можно посмотреть подарки!


Для новогоднего челледжа понадобились такие материалы и оборудование:
Циферблат без чисел, магнитики с числами (от 1 до 12), стаканчики с замороженными контейнерами от киндер-сюрприза, подложка с крупой, удочка с магнитом, старые газеты, рабочие перчатки, коробка сахара, прозрачный стакан, коробочки с арифметическими примерами, вата, корзина, шнурки, пинцет, паучок из бумаги.

Семейный праздник состоялся!
А как вы, коллеги, поздравили своих детей и внуков?

Поздравление!



Пусть лёгким и приятным настроением
Вас встретит на пороге Новый год!
Пусть душу он наполнит вдохновением,
Пусть счастьем в дом уверенно войдет!

Успехами пусть радует почаще,
Исполнит пожеланий водопад!
Пусть дарит долгожданные подарки
Волшебным будет, словно звездопад!